{"id":2465,"date":"2025-10-20T11:53:00","date_gmt":"2025-10-20T11:53:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.refernet.lt\/?p=2465"},"modified":"2025-12-06T11:55:36","modified_gmt":"2025-12-06T11:55:36","slug":"cedefop-paskelbe-2024-m-lietuvos-profesinio-mokymo-politikos-apzvalga","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.refernet.lt\/en\/cedefop-paskelbe-2024-m-lietuvos-profesinio-mokymo-politikos-apzvalga\/","title":{"rendered":"Cedefop publishes VET Policy Review 2024 for Lithuania"},"content":{"rendered":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Cedefop paskelb\u0117 aplinkra\u0161t\u012f \u201e<a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/files\/vet_policy_briefs_2024_lithuania_cedefop_2025_0.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Vocational education and training policy briefs 2024 \u2013 Lithuania. National VET policy developments 2023-24<\/a>\u201c. Leidinyje glaustai ap\u017evelgiama Lietuvos profesinio mokymo politika 2020\u20132024 m., nacionalinis kontekstas ir i\u0161\u0161\u016bkiai, pateikiami naujausi su profesiniu mokymu susij\u0119 statistiniai rodikliai, taip pat iki 2030 m. numatytos prioritetin\u0117s kryptys pagal Lietuvos nacionalin\u012f profesinio mokymo \u012fgyvendinimo plan\u0105.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Leidinys parengtas remiantis Cedefop steb\u0117senos kaip \u012fgyvendinama&nbsp;<a href=\"https:\/\/eur-lex.europa.eu\/legal-content\/LT\/TXT\/?uri=CELEX:32020H1202(01)\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Tarybos 2020 m. lapkri\u010dio 24 d. rekomendacija d\u0117l profesinio mokymo siekiant tvaraus konkurencingumo, socialinio teisingumo ir atsparumo (2020\/C 417\/01)<\/a>&nbsp;bei&nbsp;<a href=\"https:\/\/op.europa.eu\/en\/publication-detail\/-\/publication\/f731da19-6d0b-11ec-9136-01aa75ed71a1\/language-lt\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Osnabriuko deklaracija<\/a>&nbsp;duomenimis ir analize.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Profesinio mokymo kontekstas ir i\u0161\u0161\u016bkiai<\/strong><br>Lietuvos profesinio mokymo sistema yra centralizuota, \u012fgyvendinama daugiausia mokyklin\u0117 forma, ta\u010diau su reik\u0161minga did\u0117jan\u010dia pameistryst\u0117s, organizuojamos profesinio mokymo forma, dalimi. Nuo 2015 m. veikia sektoriniai praktinio mokymo centrai (SPMC), sudarantys s\u0105lygas moderniai praktikai realiomis darbo s\u0105lygomis. \u012egyvendinamos modulin\u0117s profesinio mokymo programos, leid\u017eian\u010dios lankst\u0173 mokymosi turinio derinim\u0105 ir individualius mokymosi kelius.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Svarbus pos\u016bkis \u012fvyko 2017 m. pri\u0117mus nauj\u0105&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.e-tar.lt\/portal\/lt\/legalAct\/TAR.44FA08A7226F\/asr\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Lietuvos Respublikos profesinio mokymo \u012fstatymo redakcij\u0105<\/a>, kuria buvo:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>sustiprintas socialini\u0173 partneri\u0173 (darbdavi\u0173, savivaldybi\u0173, profesini\u0173 s\u0105jung\u0173) vaidmuo planuojant ir \u012fgyvendinant profesin\u012f mokym\u0105,<\/li>\n\n\n\n<li>\u012fteisintas kompetencijomis gr\u012fstas po\u017ei\u016bris \u012f mokymo turin\u012f ir kvalifikacij\u0173 suteikim\u0105,<\/li>\n\n\n\n<li>sustiprintos kokyb\u0117s u\u017etikrinimo ir i\u0161orinio vertinimo proced\u016bros,<\/li>\n\n\n\n<li>sudarytos prielaidos pl\u0117toti pameistryst\u0117s form\u0105 kaip lygiavert\u012f profesinio mokymo b\u016bd\u0105.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Pagrindiniai i\u0161\u0161\u016bkiai<\/strong>: ma\u017eas profesinio mokymo patrauklumas, sistemingo i\u0161orinio vertinimo stoka, nepakankama \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 atitiktis darbo rinkai ir profesijos mokytoj\u0173 tr\u016bkumas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Profesinio mokymo prioritetai iki 2030 m.<\/strong><br>\u2022&nbsp;<strong>Didinti profesinio mokymo patrauklum\u0105<\/strong>&nbsp;\u2013 pl\u0117toti pameistryst\u0119 ir modulines profesinio mokymo programas, glaudinti profesinio mokymo ir bendrojo ugdymo s\u0105sajas, stiprinti karjeros orientavimo sistem\u0105, gerinti kokyb\u0119 ir prieinamum\u0105, skatinti pa\u017eeid\u017eiam\u0173 grupi\u0173 dalyvavim\u0105.<br>\u2022&nbsp;<strong>Gerinti profesinio mokymo atitikt\u012f darbo rinkos poreikiams<\/strong>&nbsp;\u2013 planuoti mokymosi vietas pagal regioninius ir nacionalinius poreikius, skatinti tr\u016bkstam\u0173 modulini\u0173 profesinio mokymo program\u0173 parengim\u0105, vykdyti skaitmenin\u0119 ir \u017eali\u0105j\u0105 pertvark\u0105, stiprinti SPMC tinkl\u0105 ir socialini\u0173 partneri\u0173 \u012ftraukt\u012f.<br>\u2022&nbsp;<strong>Pritraukti profesijos mokytojus ir \u012fmon\u0117s meistrus<\/strong>&nbsp;\u2013 didinti atlyginimus, u\u017etikrinti socialines garantijas, pl\u0117sti t\u0119stinio profesinio tobul\u0117jimo galimybes, stiprinti \u012fmoni\u0173 meistr\u0173 didaktines kompetencijas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Profesinio mokymo poky\u010diai 2020\u20132024 m.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Pameistryst\u0117:<\/strong>&nbsp;\u012fgyvendinti finansavimo kvietimai (\u201e<a href=\"https:\/\/www.esf.lt\/projektai\/pameistrystes-programa\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Pameistryst\u0117 \u2013 nauja galimyb\u0117 man<\/a>\u201c, 19 mln. Eur), veikia nacionalin\u0117 interneto svetain\u0117&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.pameistryste.lt\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">pameistryste.lt<\/a>.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Profesinis mokymas ir bendrasis ugdymas:&nbsp;<\/strong>rengiamos modulin\u0117s profesinio mokymo programos, suteikian\u010dios galimyb\u0119 bendrojo ugdymo mokiniams rinktis profesinio mokymo program\u0173 modulius (2023 m. \u2013 1 642 sutartys, 2024 m. \u2013 2 889; populiariausi \u2013 picos gamyba, plyteli\u0173 apdaila, su\u0161i gamyba, med\u017eio darbai).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Karjera ir suaugusi\u0173j\u0173 mokymasis:&nbsp;<\/strong>\u012fgyvendinta iniciatyva \u201e<a href=\"https:\/\/vienodastartas.lt\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Vienodas startas visiems<\/a>\u201c, vykdomas projektas \u201e<a href=\"https:\/\/www.esf.lt\/projektai\/mokymasis-visa-gyvenima\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Mokykis vis\u0105 gyvenim\u0105!<\/a>\u201c, pl\u0117tojama individuali\u0173 mokymosi paskyr\u0173 sistema, veikia nacionalin\u0117 platforma&nbsp;<a href=\"https:\/\/kursuok.lt\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">kursuok.lt<\/a>.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Profesinio mokymo kokyb\u0117s u\u017etikrinimas:<\/strong>&nbsp;parengti i\u0161orinio vertinimo kriterijai, \u012fdiegta kolegialaus vertinimo (<em>peer review<\/em>) ir veiklos steb\u0117senos sistema. 2021\u20132023 m. \u0161ios priemon\u0117s buvo i\u0161bandytos penkiose profesinio mokymo \u012fstaigose. \u0160iuo metu, pasitelkiant \u201eErasmus+\u201c programos param\u0105, rengiama vertinimo ir steb\u0117senos proces\u0173 skaitmenizavimo metodika.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Asmens \u012fgyt\u0173 kompetencij\u0173 vertinimas ir kvalifikacij\u0173 pripa\u017einimas:<\/strong>&nbsp;nuo 2022 m. taikoma asmens \u012fgyt\u0173 kompetencij\u0173 vertinimo tvarka; 2024 m. patvirtintos naujos u\u017esienio kvalifikacij\u0173 vertinimo nuostatos ir \u012fteisintas akademinis u\u017esienyje \u012fgyt\u0173 profesinio mokymo kvalifikacij\u0173 pripa\u017einimas (LTKS 1\u20134 lygiai).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>LTKS\u2013EKS\/EAME-KS:<\/strong>&nbsp;2024 m. paskelbta atnaujinta nacionalin\u0117 ataskaita&nbsp;<a href=\"https:\/\/ltks.lt\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/EKS-LTKS-ataskaita-LT-2024-LTKS.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">d\u0117l Lietuvos kvalifikacij\u0173 sandaros (LTKS) susiejimo su Europos mokymosi vis\u0105 gyvenim\u0105 kvalifikacij\u0173 sandara (EKS) ir Europos auk\u0161tojo mokslo erdv\u0117s kvalifikacij\u0173 sandara (EAME-KS)<\/a>.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>SPMC ir mobilumas:<\/strong>&nbsp;t\u0119siamas sektorini\u0173 praktinio mokymo centr\u0173 (SPMC) tinklo stiprinimas; 2023 m. mobilumo veiklose dalyvavo daugiau kaip 3 400 mokini\u0173 i\u0161 43 profesinio mokymo \u012fstaig\u0173, kurie mok\u0117si praktini\u0173 \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 kituose SPMC ar profesinio mokymo \u012fstaigose. Veiklos apima mokini\u0173 ir mokytoj\u0173 judum\u0105, bendrus projektus ir infrastrukt\u016bros panaudojim\u0105; j\u0173 \u012fgyvendinimas t\u0119siamas iki 2026 m.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Koordinavimas ir turinio pl\u0117tra:&nbsp;<\/strong>nuo 2022 m. veikia \u0160vietimo, mokslo ir sporto ministro \u012fsteigta&nbsp;<a href=\"https:\/\/smsm.lrv.lt\/lt\/veiklos-sritys-1\/smm-svietimas\/profesinis-mokymas\/nacionaline-profesinio-mokymo-pazangos-platforma\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Nacionalin\u0117 PM pa\u017eangos platforma<\/a>&nbsp;(32 ekspertai), teikianti rekomendacijas d\u0117l profesinio mokymo turinio, mokytoj\u0173 kvalifikacij\u0173, pameistryst\u0117s ir kompetencij\u0173 vertinimo. 2022 m. patvirtintas valstybini\u0173 profesinio mokymo \u012fstaig\u0173 tinklo pl\u0117tros planas, skirtas geriau suderinti mokymo pasi\u016bl\u0105 su darbo rinkos poreikiais.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Profesijos mokytoj\u0173 ir \u012fmon\u0117s meistr\u0173 kompetencijos:&nbsp;<\/strong>2022 m. u\u017ebaigtas KPMPC koordinuotas projektas \u201e<a href=\"https:\/\/kpmpc.lrv.lt\/lt\/projektai-6222\/igyvendinti-projektai-6224\/profesijos-ir-suaugusiuju-mokytoju-kvalifikacijos-tobulinimo-sistemos-pletra\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Profesijos ir suaugusi\u0173j\u0173 mokytoj\u0173 kvalifikacijos tobulinimo sistemos pl\u0117tra<\/a>\u201c, pl\u0117toj\u0119s mokytoj\u0173 ir andragog\u0173 t\u0119stinio tobulinimo sistem\u0105 (2 807 dalyviai); 2023 m. apmokyta dar 657 profesinio mokymo \u012fstaig\u0173 darbuotojai; 2024 m. ESFA prad\u0117jo projekt\u0105 \u201e<a href=\"https:\/\/www.esf.lt\/projektai\/kompetenciju-tobulinimas-profesinis-mokymas\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Kompetencij\u0173 tobulinimas \u2013 geresn\u0117 profesinio mokymo kokyb\u0117<\/a>\u201c (3 mln. EUR), skirt\u0105 1 000 mokytoj\u0173 ir \u012fmoni\u0173 meistr\u0173 kvalifikacijai gerinti.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Lietuvos profesinio mokymo rezultatai pagal ES tikslus<\/strong><br>Pagal Cedefop duomenis, Lietuva art\u0117ja prie pagrindini\u0173 Europos S\u0105jungos nustatyt\u0173 profesinio mokymo ir \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 ugdymo siekini\u0173:<br>\u2022 Neseniai pirmin\u012f profesin\u012f mokym\u0105 (20\u201334 m.) baigusi\u0173j\u0173 u\u017eimtumas \u2013 <strong>76,6 %<\/strong> (2024).<br>\u2022 Mokymosi darbo vietoje (\u012fskaitant pameistryst\u0117s) patirt\u012f tur\u0117jusi\u0173 absolvent\u0173 dalis \u2013 <strong>59,5 %<\/strong> (2024), beveik pasiektas ES tikslas \u2013 <strong>60 %<\/strong>.<br>\u2022 Suaugusi\u0173j\u0173 (25\u201364 m.) dalyvavimas mokymesi vis\u0105 gyvenim\u0105 veiklose per pastaruosius 12 m\u0117n. \u2013 <strong>27,4 %<\/strong> (2022).<br>\u2022 Pagrindinius skaitmeninius \u012fg\u016bd\u017eius turin\u010di\u0173 16\u201374 m. gyventoj\u0173 dalis \u2013 <strong>52,9 %<\/strong> (2023).<br><em>(Papildomi rodikliai pateikiami leidinio 1 lentel\u0117je.)<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>I\u0161vados<\/strong><br>2020\u20132024 m. Lietuva \u012fgyvendino reik\u0161mingas profesinio mokymo reformas, orientuotas \u012f keturias pagrindines kryptis:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Pameistryst\u0117s ir profesinio mokymo patrauklumo didinimas.<\/strong><br>Pl\u0117tota pameistryst\u0117s sistema, stiprinta profesinio ir bendrojo ugdymo s\u0105saja, prad\u0117ta kurti individuali\u0173 mokymosi paskyr\u0173 sistema, didintas suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietimo prieinamumas.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Profesinio mokymo kokyb\u0117s stiprinimas.<\/strong><br>Diegiamos i\u0161orinio vertinimo, kolegialaus vertinimo (<em>peer review<\/em>) ir steb\u0117senos priemon\u0117s, rengiama vertinimo proces\u0173 skaitmenizavimo metodika, u\u017etikrinanti nuosekl\u0173 profesinio mokymo kokyb\u0117s valdym\u0105 visoje \u0161alyje.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Darbo rinkos poreiki\u0173 atitikties gerinimas.<\/strong><br>Modernizuojamos profesinio mokymo programos, stiprinamas socialini\u0173 partneri\u0173 \u012fsitraukimas, pl\u0117tojama SPMC infrastrukt\u016bra, optimizuojamas vie\u0161\u0173j\u0173 profesinio mokymo \u012fstaig\u0173 tinklas, kuriamas lankstesnis mokymosi viet\u0173 planavimas pagal regioninius poreikius.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Mokytoj\u0173 ir \u012fmoni\u0173 meistr\u0173 kompetencij\u0173 tobulinimas.<\/strong><br>Pl\u0117tojamos t\u0119stinio tobulinimo galimyb\u0117s, \u012fgyvendinami nacionaliniai projektai, stiprinantys profesijos mokytoj\u0173 ir \u012fmoni\u0173 meistr\u0173 pedagogines kompetencijas.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Cedefop pa\u017eymi, kad Lietuva \u017eengia teisinga kryptimi, ta\u010diau toliau b\u016btina<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>skatinti darbdavi\u0173 \u012fsitraukim\u0105 \u012f profesinio mokymo procesus,<\/li>\n\n\n\n<li>gerinti mokytoj\u0173 pritraukim\u0105,<\/li>\n\n\n\n<li>tobulinti mokymosi viet\u0173 planavim\u0105 pagal realius darbo rinkos poreikius.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Fore more information, see&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/en\/country-reports\/vocational-education-and-training-policy-briefs-2024-lithuania-0?utm_campaign=w-20251013&amp;utm_term=weekly&amp;mtm_source=notifications&amp;mtm_medium=email&amp;utm_content=title&amp;mtm_placement=content&amp;mtm_group=ced_country_report\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Cedefop svetain\u0117je<\/a>.<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cedefop paskelb\u0117 aplinkra\u0161t\u012f \u201eVocational education and training policy briefs 2024 \u2013 Lithuania. National VET policy developments 2023-24\u201c. Leidinyje glaustai ap\u017evelgiama [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2466,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-2465","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-refernet_lietuva_naujienos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.refernet.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2465","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.refernet.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.refernet.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.refernet.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.refernet.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2465"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.refernet.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2465\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2467,"href":"https:\/\/www.refernet.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2465\/revisions\/2467"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.refernet.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2466"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.refernet.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2465"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.refernet.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2465"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.refernet.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2465"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}