Cedefop savo interneto svetainėje paskelbė Lietuvos nacionalinę naujieną „Lietuva: EQAVET 2025 ataskaitoje apžvelgiama tęstinio profesinio mokymo kokybė Lietuvoje“ (Lithuania: EQAVET 2025 report highlights CVET quality in Lithuania).
Publikacijoje pristatomi 2025 m. EQAVET ataskaitos rezultatai, parengti įgyvendinant Erasmus+ projektą „EQAVET sistemos taikymas tęstinį profesinį mokymą sustiprinti“ (2023–2026). Ataskaitoje apžvelgiama tęstinio profesinio mokymo kokybės užtikrinimo situacija Lietuvoje, vertinamas EQAVET principų taikymas tęstinio profesinio mokymo įstaigose, nustatomos stipriosios pusės ir iššūkiai bei analizuojama, kaip kokybės užtikrinimo sistemos reaguoja į darbo rinkos, skaitmeninės ir žaliosios pertvarkos pokyčius.
Nuo 2023 m. rugsėjo Kvalifikacijų ir profesinio mokymo plėtros centras įgyvendina minėtą Erasmus+ projektą, kurio tikslas – stiprinti tęstinio profesinio mokymo įstaigų kokybės kultūrą ir skatinti suaugusiųjų mokymąsi taikant EQAVET priemones.
Ataskaitoje pažymima, kad Lietuvoje didėja suaugusiųjų dalyvavimas profesiniame mokyme – vis daugiau asmenų įgyja kvalifikacijas, persikvalifikuoja ar tobulina kompetencijas profesinio mokymo įstaigose. Šie pokyčiai siejami su darbo rinkos, technologiniais ir visuomeniniais procesais bei skaitmenine ir žaliąja pertvarka. Šiame kontekste pabrėžiama kokybės užtikrinimo sistemų svarba ir nuolatinis profesijos mokytojų kompetencijų tobulinimas. Šios kryptys atitinka Lietuvos profesinio mokymo įgyvendinimo planą 2021–2030 m.
2025 m. ataskaita parengta remiantis 2024 m. atliktu daugiamačiu tyrimu, kurio metu buvo vertintas tęstinio profesinio mokymo įstaigų pasirengimas taikyti EQAVET principus. Tyrimas apėmė:
- kiekybinį tyrimą, kurioje dalyvavo besimokantieji ir profesijos mokytojai iš 19 profesinio mokymo įstaigų bei 23 įstaigų vadovai;
- tęstinio profesinio mokymo kokybės užtikrinimo gerosios praktikos Lietuvoje ir Europoje apžvalgą;
- profesijos mokytojų kompetencijų tyrimą, analizuojant jų vaidmenį formuojant kokybės kultūrą.
Tyrimo rezultatai parodė, kad viena iš stipriųjų tęstinio profesinio mokymo pusių yra profesijos mokytojų kompetencijos, o didžiausi iššūkiai siejami su materialiniais ištekliais ir skaitmenine infrastruktūra. Remiantis tyrimo rezultatais parengtos metodinės priemonės: interaktyvus tęstinio profesinio mokymo kokybės užtikrinimo vadovas ir mokytojų savęs (įsi)vertinimo ir kvalifikacijos tobulinimo klausimynas. Šios priemonės parengtos remiantis Lietuvos ir šešių Europos šalių – Danijos, Suomijos, Prancūzijos, Vokietijos, Ispanijos ir Maltos – patirtimi.
Ataskaitoje nurodoma, kad metodinės priemonės bus bandomos ir taikomos atrinktose tęstinio profesinio mokymo įstaigose 2025–2026 m., o jų taikymo rezultatai bus panaudoti rengiant rekomendacijas nacionalinei tęstinio profesinio mokymo kokybės politikai stiprinti pagal EQAVET sistemą. Projekto rezultatus planuojama pristatyti nacionalinėje konferencijoje 2026 m.
Nuoroda į publikaciją Cedefop svetainėje:
Lietuva: EQAVET 2025 ataskaitoje apžvelgiama tęstinio profesinio mokymo kokybė Lietuvoje
(Lithuania: EQAVET 2025 report highlights CVET quality in Lithuania)