2025 m. rugsėjo 25 d. Europos profesinio mokymo plėtros centras (CEDEFOP) pradėjo Europos profesinio rengimo mokytojų apklausą – pirmąją išsamią ES apklausą, kurioje dalyvauja 14 tūkst. profesinio rengimo ir mokymo srities mokytojų iš 23 ES valstybių narių.
Visoje Europoje vis labiau trūksta profesinio rengimo ir mokymo srities mokytojų, ypač STEM (gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos ir matematikos) ir užsienio kalbų – dalykų, kurie būtini ES skaitmeninei ir ekologinei transformacijai. Prie to prisideda šie veiksniai:
Karjeros suvokimas ir pedagoginio darbo pradžia
• Apie 67 proc. profesinio rengimo ir mokymo srities mokytojų pasirinko pedagoginį darbą kaip pirmąją profesiją.
• Tik 18 proc. mano, kad jų profesija yra vertinama.
Darbo užmokestis ir sutartys
• Profesinio rengimo ir mokymo srities mokytojai uždirba beveik 11 proc. mažiau nei kiti tretinį išsilavinimą turintys darbuotojai ir dažniau dirba pagal terminuotas darbo sutartis.
• Tik 40 proc. yra patenkinti savo darbo užmokesčiu.
Darbo sąlygos
• Didelis darbo krūvis, perpildytos klasės ir sudėtinga aplinka yra įprastas dalykas.
Jei nebus imtasi tikslinių veiksmų, Europa rizikuoja atsilikti nuo pasaulinių konkurentų rengiant darbuotojus ateities ekonomikai.
Apie apklausą
Apklausoje bus renkami duomenys iš maždaug 14 tūkst. atsitiktinai atrinktų pirminio profesinio rengimo ir mokymo mokyklų (ISCED 3 lygis) mokytojų 23 Europos šalyse, t. y. Airijoje, Belgijoje, Bulgarijoje, Čekijoje, Danijoje, Estijoje, Graikijoje, Italijoje, Kipre, Kroatijoje, Latvijoje, Lenkijoje, Lietuvoje, Liuksemburge, Maltoje, Nyderlanduose, Portugalijoje, Rumunijoje, Slovakijoje, Slovėnijoje, Suomijoje, Švedijoje ir Vengrijoje.
Bus nagrinėjami svarbiausi iššūkiai:
• Mokytojų profesinio tobulinimosi veiksmingumas ir susijusios kliūtys
• Skaitmeninių ir žaliųjų technologijų įgūdžių trūkumas
• Įtraukus klasės valdymas
• Pasitenkinimas darbu ir darbo sąlygos
• Karjeros patrauklumui įtakos turintys veiksniai
Tyrimo rezultatais, kurių tikimasi 2027 m., bus remiamasi formuojant nacionalinę ir ES politiką, įgyvendinant Įgūdžių sąjungos darbotvarkę ir Europos ekonomikos konkurencingumą, kartu dalyvaujančioms mokykloms teikiant naudingus duomenis, kad jos galėtų gerinti savo profesinio tobulėjimo programas.
Įgyvendinant Europos įgūdžių darbotvarkę reikia investuoti į profesinio rengimo ir mokymo srities mokytojus. Stiprindami paramą profesinio rengimo ir mokymo srities mokytojams ir mokytojų profesinį tobulinimąsi, stipriname Europos ekonominės ateities pamatus.
Daugiau informacijos rasite interneto svetainėje Europos profesinio rengimo mokytojų apklausa.
Apie CEDEFOP
CEDEFOP yra Europos Sąjungos agentūra, atliekanti mokslinius tyrimus ir politikos analizes, kad geriau suprastume, kaip greitai keičiasi darbo rinkai svarbių įgūdžių poreikiai ir kaip profesinio rengimo ir mokymo sistemos prie to prisitaiko. Suburdamas įvairius darbo rinkos suinteresuotuosius subjektus Europos, nacionaliniu, regioniniu, vietos ir sektorių lygmenimis, CEDEFOP nustato, analizuoja, apibendrina ir pateikia kiekybinę ir kokybinę informaciją apie profesinio rengimo ir mokymo sistemas, įgūdžius ir darbo rinkas. Ši informacija yra labai svarbi, kad būtų galima nustatyti ir visapusiškai numatyti darbo rinkos tendencijas ir įgūdžių poreikius.
• Skaitykite CEDEFOP pranešimus spaudai.
• Kad gautumėte naujienas tiesiai į savo pašto dėžutę, užsiregistruokite CEDEFOP interneto svetainėje.
Parengta pagal CEDEFOP pranešimą spaudai.